FASE 1: ANÀLISI DE LA REALITAT DEL CENTRE

Objectius:

·    Conèixer el motiu de la demanda sol·licitada i obtenir una visió global del centre, sobre el treball per competències i l’ús de les TIC dins dels processos d’ensenyament i aprenentatge.

·    Realitzar un llistat dels recursos amb els quals compta el centre (projectors, pantalles, ordinadors, aules d’informàtica, connexió a Internet...) per a poder definir millor la proposta estratègica posterior.

·    Obtenir informació sobre els coneixements, habilitats, actituds, motivacions i expectatives dels professors respecte la importància de l’ús de les noves tecnologies a l’aula.

·    Conèixer el funcionament de l’aula, la dinàmica de grup, l’estil educatiu dels professors i les metodologies de treball individual i de grup del centre.

·    Obtenir informació per part de l’alumnat sobre els seus coneixements i usos de les noves tecnologies, i l’aplicació d’aquests en els estudis i la seva formació acadèmica.

Destinataris/àries:

Centre, professorat i alumnat.


Activitats i continguts:

·    Reunió amb l’orientadora del centre per obtenir informació sobre els punts forts i els punts dèbils del centre respecte al treball realitzat per competències i l’ús de les noves tecnologies.

·    Lectura de la documentació del centre respecte al projecte educatiu, l’ús de les TIC a l’aula i el treball per competències (PEC, PCC, PGA i PA).

·    Elaboració d’un llistat amb els recursos amb els que conta el centre (projectors, pantalles, ordinadors, aules d’informàtica, equips de so,...)

·    Reunió amb els professors del primer cicle de secundària per a poder obtenir informació sobre els seus estils educatius, coneixements i ús de les TIC.

·    Elaborar i passar un qüestionari als tots els alumnes de primer cicle de secundària per obtenir la informació sobre els coneixements i usos de les noves tecnologies.